Die Debatte um das Verhältnis von Wissenschaft, Praxis und Öffentlichkeit hat eine lange Tradition. Sie wurde z. B. in den 60/70er Jahren als Technokratiedebatte geführt (Habermas 1968), in den 80er Jahren unter dem Stichwort der Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens in der Praxis diskutiert (Beck/Bonß 1989; Wingens 1988) und in den 90er Jahren wurde zunehmend der Anspruch eines Public Understanding of Science thematisiert (Bodmer 1985; Miller 2001). In diesen Ansätzen steht der Wissenstransfer bzw.