Wer sich mit dem Zusammenhang von Bildung und Heterogenität befasst, findet zwei separat geführte Diskussionen vor, die sich widersprechen, in ihrem Gegensatz aber kaum angemessen aufgegriffen und reflektiert wurden. Da ist zum einen die bildungs- und schulpolitische Diskussion zu nennen, in der sich dieser Zusammenhang eher rudimentär, jedenfalls stark verkürzt abbildet und der durch einen Mangel an theoretischer Fundierung gekennzeichnet ist. Zum anderen ist auf die über 200jährige bildungstheoretischen Diskussion zu verweisen, in der zahlreiche idealistisch anmutende Aussagen gefunden werden können. Man kann deshalb behaupten, dass der Zusammenhang von Bildung und Heterogenität zwar immer wieder thematisiert, in der vollen Tragweite seiner inneren Problematik jedoch kaum angemessen erfasst und konsequent durchgearbeitet wurde.