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Erziehungswissenschaft
Professionalität und Kompetenz
Details | Table of Contents
Kompetenzprofil
LehrerIn
pp.49-63
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_4
Qualifikationsprofil
Diplom-PädagogIn
pp.65-77
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_5
Sozialpädagogische Interaktions- und Klientenarbeit
pp.79-90
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_6
Weiterbildung im Beruf
Weiterbildung als Beruf
pp.115-137
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_9
ErziehungswissenschaftlerInnen
die neuen Generalisten?
pp.141-161
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_10
Qualitätsentwicklung
eine neue Herausforderung?
pp.163-182
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_11
Unterrichten
was sonst? LehrerInnen zwischen Fach- und Erziehungskompetenz
pp.183-195
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_12
Was ist erwachsenenpädagogische Professionalität?
pp.197-208
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_13
Sozialpädagogik
Handeln in Widersprüchen?
pp.209-222
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_14
Berufspädagogische Handlungskompetenz
neue Anforderungen an die Akteure?
pp.223-238
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_15
Der "geborene Erzieher"?
Erzieherische Kompetenz zwischen Intuition und Planbarkeit
pp.241-260
https://doi.org/10.1007/978-3-663-08029-9_16Publication details
Publisher: Verlag für Sozialwissenschaften
Place: Wiesbaden
Year: 2002
Pages: 262
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DOI: 10.1007/978-3-663-08029-9
ISBN (hardback): 978-3-663-08030-5
ISBN (digital): 978-3-663-08029-9
Full citation:
Rauschenbach Thomas, Vogel Peter (2002) Erziehungswissenschaft: Professionalität und Kompetenz. Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften.